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a avaliação torna-se cada vez mais necessaria, principalmente quando se deseja dimenssionar a significação social da escola para a maioria da população brasileira. Ela possibilita desmistificar o conteudo ideologico subjcente aos planos e diretrizes governamentais; desvela caminhos e clarifica provaveis consequencias; permite compreender melhor os proprios caminhos seletivos da escola publica e abre novas possibilidades para interpretação da organização do trabalho pedagogico escolar. Ao colocar as claras movimentos de dominação e resistencia que ganham força no cotidiano institucional, a avaliação colabora com a criação de novas praticas pedagogicas mais questionadoras, pedagogicas mais comprometidas com o exercicio da cidadania escolar.
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